典型文献
依据"这一本"特征推进整本书阅读——以《儒林外史》名著阅读推进课为例
文献摘要：
名著阅读推进课,也可以说是过程指导课,这类课是贯串在学生阅读过程当中的.相应的策略方法用于课堂指导,使得阅读的质量更高,学生的思考也会有一定的深度,超越学生自己的原生态阅读.指导学生阅读《儒林外史》"这一本"特定的名著作品,一定要依据"这一本"小说的类型特征来确定教学内容和阅读指导方法,进而实现有效的导读.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈建
作者机构：
湖北省黄石市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]陈建-.依据"这一本"特征推进整本书阅读——以《儒林外史》名著阅读推进课为例)[J].语文教学与研究,2022(03):68-72
A类：
原生态阅读
B类：
一本,整本书阅读,儒林外史,名著阅读,推进课,过程指导,贯串,学生阅读,策略方法,课堂指导,类型特征,阅读指导,指导方法,导读
AB值：
0.340474
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