典型文献
例谈整本书阅读交流课的问题设计
文献摘要：
当前,中学生的阅读兴趣不浓,整本书阅读的落实面临着挑战.整本书阅读交流课是激发学生阅读兴趣的重要阵地.在整本书阅读应考的快速路上,广大教师可以"刹刹车""减减速",设计具有开放性、情境性和启发性的问题,引导学生表达自己的独特感受、体验和理解,从而激发学生的阅读兴趣,为阅读交流课"松松绑",真正实现减负增质.
文献关键词：
整本书阅读;问题设计;阅读交流
中图分类号：
作者姓名：
涂洁
作者机构：
北京市第八十中学
文献出处：
引用格式：
[1]涂洁-.例谈整本书阅读交流课的问题设计)[J].语文建设,2022(05):37-39
A类：
B类：
例谈,整本书阅读,阅读交流,问题设计,中学生,阅读兴趣,学生阅读,快速路,刹车,减速,情境性,启发性,松松,松绑,减负增质
AB值：
0.282027
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