典型文献
基于学情的整本书阅读指导
文献摘要：
引导学生开展整本书阅读,推动整本书阅读的教学活动,能激发学生的阅读兴趣,拓展学生的阅读面,帮助学生形成正确的阅读思维,从而促进学生语文综合素养的发展.在初中阶段,语文教师应当基于学情,就整本书阅读对学生进行兴趣的调动、方法的渗透、思维的训练、阅读活动的开展,以便提高学生的阅读素养及整本书阅读的教学质量.
文献关键词：
学情;整本书阅读;策略
中图分类号：
作者姓名：
许珂
作者机构：
张家港市梁丰初级中学,江苏 苏州 215600
文献出处：
引用格式：
[1]许珂-.基于学情的整本书阅读指导)[J].中学语文教学参考,2022(29):34-36
A类：
B类：
基于学情,整本书阅读指导,阅读兴趣,阅读思维,学生语文,语文综合素养,初中阶段,语文教师,教师应,阅读活动,阅读素养
AB值：
0.218514
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