典型文献
核心素养视角下中美新旧生物学教材插图比较——以"分子与细胞"模块为例
文献摘要：
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调以大概念为总抓手,促进生物学学科核心素养的落地.在实际教学中,有效利用教材插图可促进学生核心素养的落地.运用插图评价量表对中美两国新旧生物学教材中"分子与细胞"模块的插图进行比较,结果显示:两国新版教材插图的知识联系水平均有提升,虽然人教版新教材插图与美国教材还存在一些差异,但能较好地落实大概念教学理念,为核心素养的落地提供了有力支撑.
文献关键词：
核心素养;生物学教材;大概念;中美教材
中图分类号：
作者姓名：
倪月月;任山章
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教师教育学院 浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]倪月月;任山章-.核心素养视角下中美新旧生物学教材插图比较——以"分子与细胞"模块为例)[J].中学生物教学,2022(11):7-10
A类：
B类：
核心素养视角,旧生,生物学教材,教材插图,分子与细胞,普通高中,高中生物学,生物学课程标准,生物学学科核心素养,学生核心素养,评价量表,中美两国,新版教材,人教版新教材,美国教材,大概念教学,中美教材
AB值：
0.28009
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