典型文献
拼贴技法助力"空间构成Ⅲ"课程教学改革的探索——以北京林业大学为例
文献摘要：
分析了"空间构成Ⅱ"课程教学现状以及存在的问题,把拼贴技法引入到教学中,完善课程训练内容与方式.在从平面构成教学转向空间构成教学的过程中,学生对空间片段要素质感的理解,以及对空间感受与体验的传达,都需要一种方式使这些空间信息的内容可以在平面中得以分析和重现,以完成二维与三维之间的反向转换,并更好地指导设计表达.拼贴技法作为贯穿多媒介传达的教学方法,为这一训练过程提供了可能,建立了认知与传达之间的桥梁.在该思路的导引下,提出了基于拼贴技法的"空间构成Ⅲ"课程教学的具体方式.通过在地认知训练、山水研究专题训练、自主训练方法强化了学生的山水空间认知能力,培养了学生的初期设计思维与实际操作能力,提高了学生的学习兴趣和自主性.
文献关键词：
拼贴;设计思维;风景园林;空间认知;空间塑造
中图分类号：
作者姓名：
魏方
作者机构：
北京林业大学园林学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]魏方-.拼贴技法助力"空间构成Ⅲ"课程教学改革的探索——以北京林业大学为例)[J].中国林业教育,2022(06):50-53
A类：
B类：
拼贴,技法,空间构成,课程教学改革,北京林业大学,教学现状,训练内容,平面构成,成教,教学转向,质感,空间感,空间信息,二维与三维,设计表达,多媒介,训练过程,导引,认知训练,专题训练,自主训练,训练方法,山水空间,空间认知能力,设计思维,实际操作能力,风景园林,空间塑造
AB值：
0.415853
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