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"双减"背景下如何提高小学数学教学质量
文献摘要：
数学是小学阶段一门重要的基础课程,高质量的小学数学教育必须充分重视学生的主体价值,在教育过程中对学生学习行为作出有效指导,帮助学生巩固基础并且提高学习效率."双减"主要强调减轻学生课业负担,这就意味着教师需要将大量精力投入课堂教学,通过优化教学设计激发学生的求知欲望,并且在作业设计活动中关注学生的学习基础,确保作业设计更具针对性.结合"双减"背景下小学数学教学存在的问题,提出了"双减"背景下提高小学数学教学质量的策略,供广大数学教育工作者参考、借鉴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张旭民
作者机构：
永靖县关山乡南堡中心小学 甘肃 永靖
文献出处：
引用格式：
[1]张旭民-."双减"背景下如何提高小学数学教学质量)[J].新课程,2022(35):21-23
A类：
B类：
双减,高小,小学数学教学,小学阶段,基础课程,小学数学教育,视学,主体价值,学生学习行为,有效指导,学习效率,调减,课业负担,优化教学设计,求知欲,欲望,作业设计,关注学生,学习基础,教学存在,教育工作者
AB值：
0.328526
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