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“双减”政策下的小学数学教学探索
文献摘要：
小学教育工作是国民知识教育体系的起点，担负着奠定知识基石的重大使命。数学作为小学教育的重点学科，其任
务也不单纯是教授数学基础知识，更肩负培育学生现代社会的数理观念，引导学生数学性、逻辑性的思维，提升核
心素养的任务。本文以优化教学方法、重点培养核心素养，提升课堂效率、创新教学模式，精心作业设计、减轻学
生负担三个方面进行论述，探讨“双减”背景下小学数学的教学策略。
文献关键词：
双减;小学数学;教学研究;策略
中图分类号：
作者姓名：
张飞鹏
作者机构：
江西省抚州市东乡区龙山小学江西抚州331800
文献出处：
引用格式：
[1]张飞鹏-.“双减”政策下的小学数学教学探索)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(34):30-33
A类：
B类：
双减,小学数学教学,教学探索,小学教育,知识教育,知识基,重大使命,重点学科,不单,基础知识,数学性,逻辑性,优化教学,核心素养,课堂效率,创新教学模式,作业设计,教学策略
AB值：
0.364247
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