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双减政策下如何设计与实施小学数学实验教学
文献摘要：
学习负担重、学习压力大，是长久以来小学教育普遍存在的问题。为了保障儿童成长时期的身心健康，培养兴趣爱好，促进全面发展，“减负”势在必行。近年来，小学生减负的话题备受关注，呼声越来越高。为了全面贯彻双减政策，小学数学的教学方法、教学模式、作业设计也应随之做出调整，以在减负的同时保证教学质量。本文分析了“双减”背景下小学数学教学的不足之处，并从课堂教学与作业设计两方面提出改进策略。
文献关键词：
双减政策;小学数学;教学;作业
中图分类号：
作者姓名：
何翔
作者机构：
江苏省宿迁市苏州外国语学校 江苏 宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]何翔-.双减政策下如何设计与实施小学数学实验教学)[J].读与写,2022(32):118-120
A类：
B类：
双减政策,设计与实施,小学数学实验,数学实验教学,学习负担,负担重,学习压力,长久以来,小学教育,儿童成长,培养兴趣,兴趣爱好,小学生,学生减负,呼声,作业设计,出调,小学数学教学,改进策略
AB值：
0.375181
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