典型文献
"双减"背景下小学数学教学现状及改善策略
文献摘要：
在"双减"政策实施后,小学阶段的义务教育工作得到了新发展,实行"双减"政策可以有效提高数学教学的工作质量."双减"政策不仅能减轻学生的课业负担,还能提高小学数学的教学效果.坚持减负提质的教学理念,能够提升学校的教学效能,并防止校外办学机构的"喧宾夺主".小学数学教师给小学生创设一个愉快的学习环境,能够解决教学中存在的问题,并积极促进小学数学教学的新发展.文章旨在探讨"双减"背景下小学数学教学改革与发展的对策,对小学数学教学改革与发展进行分析,反映小学数学教学"以生为本"的核心教育理念.
文献关键词：
"双减"背景;小学数学;教学现状;改善策略
中图分类号：
作者姓名：
卢少丽
作者机构：
南宁市金光小学,广西 南宁,530042
文献出处：
引用格式：
[1]卢少丽-."双减"背景下小学数学教学现状及改善策略)[J].俏丽·教师,2022(01):88-90
A类：
B类：
双减,小学数学教学,教学现状,改善策略,小学阶段,义务教育,课业负担,高小,减负提质,教学效能,校外,外办,喧宾夺主,小学数学教师,小学生,愉快,学习环境,积极促进,数学教学改革,改革与发展,以生为本
AB值：
0.276044
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