典型文献
“双减”政策下小学数学教学质量提升策略
文献摘要：
“双减”政策要求减负增效，即在减轻小学生课业负担、减少课外培训学习压力的同时，提升教学质量。新学期，学校做出了很多调整，减去不适当的学业负担，让学生能够快乐学习、健康学习，回归教育初心，回归幸福课堂。因此，在小学数学教学中，教师应当深入了解“双减”政策的本质，加强自我提升，创设课堂教学的优质策略。基于此，主要对“双减”政策下如何提高小学数学教学质量进行了研究，以帮助学生实现更好地发展。
文献关键词：
“双减”政策;小学数学;课堂教学;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
张斌斌
作者机构：
甘肃省静宁县细巷中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张斌斌-.“双减”政策下小学数学教学质量提升策略)[J].亚太教育,2022(19):150-152
A类：
B类：
双减,小学数学教学,教学质量提升,质量提升策略,政策要求,减负增效,小学生,课业负担,课外,学习压力,新学期,减去,学业负担,快乐学习,健康学习,幸福课堂,教师应,自我提升,高小
AB值：
0.352129
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
