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小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索
文献摘要：
新课改背景下，提出了“双减”要求，以减轻学生的压力与负担。随新课改的不断实施，在此过程中，如何培养学
生综合素质、促进其更好地发展是广大教育工作者主要面临的问题。以往在教学过程中，教师过于重视知识的讲
解，忽略了学生的个体差异，所采用的教学方法也不符合教学需求，难以针对性开展教学，缺乏一定的合理性，不
利于教学质量的提升。新课改以后，小学数学教学当中，运用的教学模式通常都是以学生认知规律为基础而开展
的。本文就小学数学教育过程中如何应用分层教学进行研究，为教学提供有用的参考。
文献关键词：
小学数学;分层教学;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
徐进
作者机构：
吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校 吉林长春 130504
文献出处：
引用格式：
[1]徐进-.小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(45):47-49
A类：
B类：
小学数学教育,分层教学,新课改背景下,双减,如何培养,大教育,教育工作者,个体差异,教学需求,改以,小学数学教学,学生认知,认知规律
AB值：
0.226511
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