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"双减"背景下小学数学校本作业设计浅析
文献摘要：
校本作业是强化学生理解,加深学生数学知识学习成效的重要教学手段.如何提高校本作业设计质量是教师需要研究的重要内容.文章聚焦小学数学校本作业设计存在的问题,立足"双减"政策的实施,探究小学数学校本作业设计的原则,并从三方面提出小学数学校本作业设计的有效策略,以期快速扭转小学数学校本作业设计的不足之处,为学生提高数学水平与发展能力提供助力.
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;校本作业
中图分类号：
作者姓名：
吕雪彬
作者机构：
福建省龙岩市实验小学 364000
文献出处：
引用格式：
[1]吕雪彬-."双减"背景下小学数学校本作业设计浅析)[J].教学管理与教育研究,2022(19):82-84
A类：
B类：
双减,小学数学,数学校本作业,校本作业设计,深学,数学知识,知识学习,学习成效,教学手段,设计质量,有效策略,转小,数学水平
AB值：
0.183581
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