典型文献
谈双减政策下小学数学作业的有效设计
文献摘要：
在“双减”政策的实施背景之下，对于学生课外辅导的管理和学生在课堂上的学习效率提出了更高的要求，要求小
学生完成课后作业的总时长不得超过1小时，这就要求教师在关注学生对于基础知识掌握的情况下，注重学生思维能
力的发展。这也就表明，传统的题海战术并不适合当前的教学策略，减轻学生完成作业的负担已经成为当前教育工
作的重要组成部分。教师要依据学生的课堂学习情况，有效减轻学生完成数学作业的负担，让学生的数学知识学习
情况实现质的提升。
文献关键词：
生活;针对;差异;层次;趣味;评价
中图分类号：
作者姓名：
杜红芳
作者机构：
新疆乌鲁木齐市第五十三小学 新疆乌鲁木齐 830092
文献出处：
引用格式：
[1]杜红芳-.谈双减政策下小学数学作业的有效设计)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(21):35-37
A类：
B类：
双减政策,小学数学作业,有效设计,实施背景,课外辅导,堂上,学习效率,课后作业,求教,关注学生,基础知识,知识掌握,重学,学生思维,题海战术,教学策略,课堂学习,学习情况,数学知识,知识学习,质的提升
AB值：
0.441951
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