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农村小班额数学课堂教学中运用"先学后教,分层练习"教学模式的探究
文献摘要：
农村小班额教学由于学生人数少,在给教师带来教学方便的同时,也给教师的教学带来了挑战,其优势是为教师的个别指导提供了方便,其挑战是农村儿童个性差异性较大,实现大面积提高数学教学质量还存在不小的难度.而实施先学后教、分层练习的教学策略,是提高学生学习动力的重要途径.
文献关键词：
农村小班;小学数学;先学后教;分层练习
中图分类号：
作者姓名：
李永梅;叶万玛才让
作者机构：
甘肃天祝县第二中学;甘肃天祝县松山镇祥瑞小学
文献出处：
引用格式：
[1]李永梅;叶万玛才让-.农村小班额数学课堂教学中运用"先学后教,分层练习"教学模式的探究)[J].基础教育论坛,2022(05):18-19
A类：
B类：
农村小班,额数,数学课堂教学,先学后教,分层练习,小班额教学,学生人数,个别指导,农村儿童,个性差异,数学教学,教学策略,学习动力,小学数学
AB值：
0.309978
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