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在情境中学在情境中用——浅析小学数学情境教学
文献摘要：
课程改革背景下,小学数学教学应该重视情境创设,教师要创设直观形象、生动活泼的情境,激发学生积极思考、主动探究的欲望,使数学概念、公式、定理在情境的作用下生动、易懂,引导学生在情境中学数学、用数学,促进教学质量的提高.文章从数学教学的属性出发,结合新课程理念和小学生的心理发展特点,就如何在小学数学教学中创设有效情境提出具体策略.
文献关键词：
小学数学;情境教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张定娘
作者机构：
福建省上杭县太拔中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]张定娘-.在情境中学在情境中用——浅析小学数学情境教学)[J].基础教育论坛,2022(22):40-41
A类：
B类：
数学情境,情境教学,改革背景,小学数学教学,情境创设,生动活泼,积极思考,主动探究,欲望,数学概念,易懂,中学数学,新课程理念,小学生,心理发展,发展特点,具体策略,教学策略
AB值：
0.328428
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