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发挥学生主体性提高小学数学教学效果
文献摘要：
随着新课程标准的落实和素质教育改革的推进,小学数学教学实践面临新的挑战,小学数学教师应该摒弃传统教学模式中的不足,努力发挥学生的主体性,帮助每一位学生以更加积极主动的姿态参与到数学学习中,提高数学学科素养.本文从创设学习情境、开展小组合作以及任务训练、自我评价四个方面出发,论述了发挥学生的主体性,提高小学数学教学效果的策略和措施.
文献关键词：
小学数学;主体性;教学措施
中图分类号：
作者姓名：
刘玲
作者机构：
江苏省涟水县幸福里实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘玲-.发挥学生主体性提高小学数学教学效果)[J].基础教育论坛,2022(23):61-62
A类：
B类：
学生主体性,高小,新课程标准,素质教育,小学数学教学实践,小学数学教师,教师应,摒弃,传统教学模式,学生的主体性,每一位,积极主动,数学学习,数学学科素养,学习情境,小组合作,自我评价,策略和措施,教学措施
AB值：
0.315597
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