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创设课堂情境,激活数学思维——小学数学情境教学的探讨
文献摘要：
现阶段,随着我国教育发展水平不断进步,国家对人才的综合素质提出了更高要求.小学是学生奠定学习基础、提高学习能力的阶段,这一时期学生的学习情况会对其之后的学习产生非常大的影响.小学数学相较于其他科目来讲,内容更为复杂抽象,学生在学习过程中可能会遇到不少困难,因此教师要应用新的教学方法,通过情境创设的方式来激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学学习思维.本文将围绕"创设课堂情境,激活数学思维——小学数学情境教学"这一话题进行研究和探讨.
文献关键词：
小学数学;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
金彩虹
作者机构：
江西省上饶市鄱阳县团林乡中心学校,江西 上饶,333101
文献出处：
引用格式：
[1]金彩虹-.创设课堂情境,激活数学思维——小学数学情境教学的探讨)[J].俏丽·教师,2022(07):43-45
A类：
B类：
课堂情境,数学思维,小学数学,数学情境,情境教学,定学,学习基础,学习情况,科目,学习过程,会遇,情境创设,数学学习兴趣,学习思维
AB值：
0.269912
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