典型文献
小学英语五年级特色作业的研究
文献摘要：
近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作，取得
了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。学生
作业负担仍然较重，作业管理不够完善。传统的英语作业更多以机械抄写、朗读、背诵为主，缺乏实践、创新和趣
味性，没有充分发挥学生的创新思维和综合运用能力，不利于学生英语兴趣的培养和综合语言运用能力的提高。学
生感到枯燥，逐渐对作业失去了兴趣和耐心。为了尊重学生差异，激发学生学习英语的热情，提高英语学习的效果，
探索创新型作业的形式和内容迫在眉睫。《英语课程标准（2022 年版）》指出：“作业评价是教学过程的重要组成部
分。教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向。”以核心素养为导向的小学英语作业设计，
对发展学生核心素养起着重要的作用。教师应基于新时代育人目标有效设计作业，促进学生语言能力的发展、文化
意识的培育、思维品质的提升和学习能力的提高，促使学生形成适应个人和社会发展的正确价值观、必备品格和关
键能力，培养学生核心素养，实现育人方式的变革。
文献关键词：
小学五年级;英语;特色作业;英语课程标准2022版
中图分类号：
作者姓名：
马晓丽
作者机构：
大连南金实验学校 辽宁大连 116100
文献出处：
引用格式：
[1]马晓丽-.小学英语五年级特色作业的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(44):27-29
A类：
B类：
特色作业,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,中小学生,学生负担,太重,功利性,作业管理,抄写,朗读,背诵,创新思维,综合语言运用能力,枯燥,耐心,尊重学生,学生差异,英语学习,探索创新,英语课程标准,作业评价,教师应,解作,育人功能,能力为重,素养导向,小学英语作业,作业设计,发展学生,学生核心素养,养起,育人目标,标有,有效设计,设计作业,语言能力,思维品质,质的提升,正确价值观,必备品格,育人方式,小学五年级
AB值：
0.34982
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