典型文献
统编语文教材群文阅读单元整合策略研究
文献摘要：
相比一般教学方法,以单元为出发点,进行群文资源整合,引导学生理解课文内容,有助于提升语文课文教学效果,降低教学难度,切实增强学生课文阅读的主动性,形成浓厚的阅读环境,逐步提高学生群文赏读能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王芙蓉
作者机构：
甘肃省定西市安定区大城小学新城分校,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]王芙蓉-.统编语文教材群文阅读单元整合策略研究)[J].新课程,2022(28):42-44
A类：
B类：
统编语文教材,群文阅读,阅读单元,单元整合,整合策略,理解课文,课文内容,语文课,课文教学,切实增强,阅读环境,逐步提高,赏读
AB值：
0.382863
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