典型文献
初中语文个性化阅读的实践探究
文献摘要：
个性化阅读就是从学生的阅读感悟以及表达中真切地体悟到一种真情、真性,这也凸显出了"原生态"与文本之间进行的对话,学生的素养被提升,各种能力得以发展.在语文阅读教学中开展个性化阅读,体现的是教师与学生、与文本之间建构一种自然的真实关系,学生与文本的对话真正体现其个性,没有经过教师提前的暗示或者是一些标准化解读的要求,实现学生与文本深入渗透之下所产生的一些对文本内涵的解读以及感悟.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵学文
作者机构：
甘肃省定西市临洮县峡口初级中学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]赵学文-.初中语文个性化阅读的实践探究)[J].新课程,2022(19):63
A类：
B类：
初中语文,个性化阅读,实践探究,阅读感悟,真切,体悟,真情,真性,凸显出,原生态,语文阅读教学,教师与学生,真实关系,正体,暗示,入渗,文本内涵
AB值：
0.437445
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