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以生为本，个性阅读——小学语文阅读教学技巧的研究
文献摘要：
新课改教学中，指出学生为教学的主体，要发挥学生的主体性作用，尊重学生的个性化表现。具体到小学生语文阅读教学中，要重视小学生的个性化阅读，坚持“以生为本”的教学原则，实现小学生的个性阅读。这不仅仅是要尊重学生在阅读中的个性化体验，更是一种价值观的取向。在小学语文阅读教学中，应当掌握必要的个性化阅读技巧，让学生通过阅读释放个性化的优势。由此，本文就个性阅读的角度，对其小学语文阅读教学技巧进行分析。从营造浓厚的阅读氛围、设计开放性阅读问题、增强学生的阅读享受、提高学生的阅读体验、延伸学生的阅读实践等多个方面，掌
文献关键词：
个性阅读;小学语文;阅读教学技巧
中图分类号：
作者姓名：
王旭
作者机构：
福建省浦城县枫溪学校 福建 浦城 353400
文献出处：
引用格式：
[1]王旭-.以生为本，个性阅读——小学语文阅读教学技巧的研究)[J].读与写,2022(12):78-80
A类：
阅读教学技巧
B类：
以生为本,个性阅读,小学语文阅读教学,新课改,学生的主体性,主体性作用,尊重学生,小学生语文,个性化阅读,教学原则,阅读技巧,释放个性,开放性阅读,阅读问题,阅读体验,阅读实践
AB值：
0.205241
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