典型文献
群文阅读之小说单元整合课探究
——以初三小说单元为例
文献摘要：
随着语文新课改的不断探索，群文阅读以其在知识容量、素养培养、课堂效率等方面的突出优势而被广泛地接受并
付诸实践。本文就群文阅读的内涵进行了分析，就群文阅读的优势进行了阐述，以初三小说单元为例，就群文阅读
单元整合课的实践进行了总结和探索。作为一种与教材立意高度契合的新型教学模式，它能够在增加课程知识容
量，提升学生综合素养的过程当中发挥出巨大的价值。语文教师需能够积极地转变观念，以新的理念、新的姿态去
探索群文阅读的新方法、新手段，通过预习前置、多元实践、主题延展等方式的实践，在达成课程教学目标的同
时，培养学生的综合素养，推动群文阅读更好地发展。
文献关键词：
群文阅读;单元整合;小说
中图分类号：
作者姓名：
彭晓萍
作者机构：
广东省东莞市企石中学 广东东莞 523500
文献出处：
引用格式：
[1]彭晓萍-.群文阅读之小说单元整合课探究
——以初三小说单元为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(11):71-72-73
A类：
B类：
群文阅读,小说单元,单元整合,初三,新课改,知识容量,素养培养,课堂效率,突出优势,付诸实践,立意,新型教学模式,加课,课程知识,学生综合素养,语文教师,极地,转变观念,新手,预习,元实践,课程教学目标
AB值：
0.327527
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