典型文献
立足核心素养,创设生活化教学——以道德与法治课为例
文献摘要：
社会在日新月异地发展,法治也在与时俱进完善.人们的生活水平在不断提高,同时更需要精神层面的全面提升.新时代的道德与法治课立足核心素养,随着新课改的推行,一改以往纸上谈兵的低效学习,逐步探索出新的教学模式——生活化教学.这种教学模式在不断夯实道德与法治知识的同时深化了学生的法治意识,更值得借鉴的是将理论与实际相联系,从而实现道德与法治教学目标,做到学以致用、服务于生活.立足核心素养,采用生活化的教学模式,优化了道德与法治课教学.这种生活化的教学模式也诠释了新课程理念的内涵,符合教育教学规律,给学生提供了主动获取知识的机会,使道德与法治从生活实践中获得了取之不尽、用之不竭的资源,从而激发了学生主动求知的兴趣,使学生萌发了探索新知的意愿,并且迸发出创造性学习的欲望.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李永章
作者机构：
浙江省诸暨市滨江初级中学,浙江 诸暨
文献出处：
引用格式：
[1]李永章-.立足核心素养,创设生活化教学——以道德与法治课为例)[J].新课程,2022(11):38-39
A类：
B类：
核心素养,生活化教学,日新月异,异地发展,进完,精神层面,新课改,改以,纸上谈兵,法治知识,法治意识,相联,道德与法治教学,学以致用,道德与法治课教学,新课程理念,教学规律,主动获取,生活实践,取之不尽,用之不竭,求知,萌发,新知,迸发出,创造性学习,欲望
AB值：
0.31266
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