典型文献
生活情境方法在小学数学教学中的运用研究
文献摘要：
小学是学习数学的基础阶段,小学生还生活在感性的世界里,很难客观地去评价身边的事物,但是这和数学学习是相悖的,数学的强逻辑性和强抽象性都足以证明它和生活的距离,小学阶段的学生只是刚刚接触到这门学科知识,不论是方法还是经验都比较少,这就要求小学数学教师从小学生的生活实际出发,运用小学生的日常生活情境引导小学生学习,这样同时也能培养小学生学习兴趣,对小学数学教学工作具有很强的指导作用,不仅可以让学生减轻学习压力,让家长少操心,让教师工作顺心,学生还很容易掌握数学教材知识,实现教学目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡凤玲
作者机构：
甘肃省天水市麦积区新阳中心学校,甘肃 天水
文献出处：
引用格式：
[1]胡凤玲-.生活情境方法在小学数学教学中的运用研究)[J].新课程,2022(07):65
A类：
B类：
情境方法,小学数学教学,运用研究,学习数学,基础阶段,生还,身边,数学学习,相悖,逻辑性,抽象性,小学阶段,刚刚,刚接,触到,学科知识,不论是,小学数学教师,师从,生活实际,日常生活情境,情境引导,小学生学,学生学习兴趣,教学工作,学习压力,操心,教师工作,顺心,数学教材,教材知识
AB值：
0.460613
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