典型文献
小学生动手实践学习数学的策略研析
文献摘要：
对于思维性高、逻辑性强的数学学科来说，动手实践更是其重要的教学目标。以人教版小学数学教学为例，首先，分析了小学生动手实践学习数学存在的问题，主要表现在流于形式、师生错位、缺乏评价等方面；其次，指出动手实践学习数学的意义，主要体现在能够激发学生学习兴趣、加深对知识的理解、增强语言表达能力和有效推进深度学习；再次，重点探究小学生动手实践学习数学所采取的有效策略，具体从精心计划动手实践教学、组织动手实践学习管理、重视动手实践语言表述、培养动手实践学习习惯、总结反思与评价相结合等方面展开阐述；最后，反思了小学生动手实践学习数学收获的显著效果，即提高学生学习积极性和增强学生学习责任感。
文献关键词：
小学生;数学学习;动手实践
中图分类号：
作者姓名：
王文鹏
作者机构：
福建省漳州市龙海区程溪中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]王文鹏-.小学生动手实践学习数学的策略研析)[J].亚太教育,2022(23):100-103
A类：
学生学习责任感
B类：
小学生,动手实践,实践学习,学习数学,研析,于思,思维性,逻辑性,数学学科,人教版,小学数学教学,流于形式,出动,学生学习兴趣,语言表达能力,有效推进,进深,有效策略,心计,划动,学习管理,语言表述,学习习惯,总结反思,显著效果,学习积极性,数学学习
AB值：
0.262783
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