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元素周期表(律)知识体系教学策略的思考
文献摘要：
元素周期表(律)是物质结构知识体系非常重要和最具代表性的组成部分,具有非常丰富的科学内涵,蕴含复杂严密的逻辑关系.教学中引导学生深刻分析周期表中各种或显或隐的逻辑关系和事物矛盾,有助于提高学生的思维推理和问题解决能力,有助于提升学生的化学学科思想和哲学辩证理念,有助于提振学生学习的信心和兴趣.从大学教师的视角对元素周期表和元素性质周期性知识体系的教学策略进行了探索和讨论.
文献关键词：
元素周期表;元素性质周期性;最高能级组;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
彭思艳;张文广;曾常根
作者机构：
上饶师范学院 化学与环境科学学院,江西 上饶 334001;永丰县第二中学,江西 吉安 331500
文献出处：
引用格式：
[1]彭思艳;张文广;曾常根-.元素周期表(律)知识体系教学策略的思考)[J].上饶师范学院学报,2022(03):40-45
A类：
元素性质周期性,最高能级组
B类：
元素周期表,体系教学,教学策略,物质结构,结构知识,非常丰富,科学内涵,问题解决能力,化学学科思想,大学教师,性知识
AB值：
0.180332
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