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小学道德与法治"问学课堂"教学策略分析
文献摘要：
小学阶段的教学是整个教育阶段的起点,也是最关键的时期.素质教育的深入实施,促使小学道德与法治教学注重提高学生的基本道德品质,整体提高课堂教学效率,建立"问学课堂"教学模式,确保学生深度参与到道德与法治课堂教学中,并在教师提出的高质量问题的引导下,构建道德与法治知识体系,从而提高自身道德品质,为日后的学习生活奠定良好的道法基础.本文就小学道德与法治"问学课堂"教学策略的探索与实践展开论述.
文献关键词：
小学;道德与法治;问学课堂;教学策略;研究
中图分类号：
作者姓名：
柯培芳
作者机构：
福建省泉州市丰泽区第四中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]柯培芳-.小学道德与法治"问学课堂"教学策略分析)[J].基础教育论坛,2022(14):70-71
A类：
B类：
问学课堂,教学策略分析,小学阶段,素质教育,小学道德与法治教学,重提,基本道德,道德品质,课堂教学效率,深度参与,道德与法治课堂教学,高质量问题,法治知识,学习生活,道法,实践展开
AB值：
0.255683
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