典型文献
基于"学段融通"教育理念探索小学数学教学策略
文献摘要：
在新一轮基础教育改革的教育背景下,教师应具备改革和创新的意识,打破传统教育观念和教学模式的束缚.文章从时代背景出发,对"学段融通"教育理念的基础特征展开分析,并从知识融通、方法融通和思想融通三个角度切入,对小学数学教学与"学段融通"教育理念的融合策略展开分析,将数学知识、学习方法和数学思想进行整合,帮助小学生构建具备整体性、多元性和贯通性的数学知识体系.
文献关键词：
小学数学;学段融通;基本特征;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李碧娥
作者机构：
福建省莆田市荔城区新度中心小学,福建莆田 351199
文献出处：
引用格式：
[1]李碧娥-.基于"学段融通"教育理念探索小学数学教学策略)[J].教师,2022(21):48-50
A类：
通和思想
B类：
学段融通,小学数学教学,教学策略,基础教育改革,教育背景,教师应,改革和创新,传统教育观念,知识融通,融合策略,数学知识,数学思想,想进,小学生,多元性,贯通性
AB值：
0.272979
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