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小学课堂中渗透数学思想方法的策略
文献摘要：
数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科,学好数学对一个学生来说,能力比知识重要,方法比结论更重要.而作为一名数学教师,不能满足于教给学生知识,更应致力于全面提升学生的数学素养,不断渗透数学思想方法.数学思想方法有助于提高学生对数学知识的理解,培养学生的思维逻辑能力,是当前小学数学体系教学中比较重要的教学理念.文章以课堂教学中渗透数学思想方法策略为出发点,探讨了数学思想方法的内涵,并且就其课堂渗透提出了建议研究,望对教学带来推动.
文献关键词：
小学数学;数学思想方法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
林庆和
作者机构：
福建省仙游县赖店中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]林庆和-.小学课堂中渗透数学思想方法的策略)[J].华夏教师,2022(15):70-72
A类：
B类：
小学课堂,数学思想方法,思想性,逻辑性,抽象性,学好,生来,名数,数学教师,教给,学生知识,数学素养,数学知识,思维逻辑,逻辑能力,小学数学,体系教学,中比,方法策略,略为,就其,课堂渗透,建议研究,教学策略
AB值：
0.376603
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