典型文献
实施多文本阅读教学提升学生语文核心素养
文献摘要：
我国基础教育的课程改革已经进入核心素养时代,而多文本阅读对提升学生语文学科素养具有重要的意义和价值,这主要体现在如下方面:有助于提升学生语言建构与运用能力,促进学生思维发展,提升学生审美鉴赏与创造能力,促进学生对中国传统文化的理解与传承.
文献关键词：
语文学科;核心素养;课程标准;多文本阅读
中图分类号：
作者姓名：
买宁
作者机构：
开封市金明中学,河南开封 475000
文献出处：
引用格式：
[1]买宁-.实施多文本阅读教学提升学生语文核心素养)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(06):96-98
A类：
B类：
多文本阅读教学,教学提升,学生语文,语文核心素养,基础教育,语文学科素养,语言建构与运用,运用能力,学生思维,思维发展,学生审美,审美鉴赏与创造,创造能力,理解与传承,课程标准
AB值：
0.284249
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