典型文献
阅读训练促进小学生高级思维能力发展的研究
文献摘要：
语文学科核心素养在"思维发展与提升"部分是这样解释的:要使学生能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言,有效地运用口头语言和书面语言与人交流沟通,准确、清晰、生动、有逻辑性地表达自己的认识;能运用批判性思维审视语言作品,探究和发现语言现象及文学现象,提高语言运用的能力和思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性.这实际上就是要求教师在开展阅读教学时,要培养学生的高级思维.本文主要探究了如何在小学语文阅读训练中培养学生的高级思维能力,旨在通过探究,优化阅读教学质量,以促进学生得到充分锻炼,进而提升思维品质.文章共分为四部分:第一部分主要解读了高级思维能力的内涵;第二部分主要分析了小学生思维培养现状;第三部分是核心部分,主要就设计层次问题、营造开放环境、续写文章内容、应用课后习题、应用群文阅读、组织阅读活动、设计交流活动、利用过程评价八个具体策略进行了探究;第四部分是总结部分.
文献关键词：
阅读训练;小学生;高级思维能力;策略
中图分类号：
作者姓名：
王勤
作者机构：
甘肃省酒泉市金塔县北苑小学,甘肃酒泉 735300
文献出处：
引用格式：
[1]王勤-.阅读训练促进小学生高级思维能力发展的研究)[J].科学咨询,2022(04):61-63
A类：
B类：
阅读训练,小学生,高级思维能力,能力发展,语文学科核心素养,思维发展与提升,语言规律,逻辑规则,口头语言,书面语言,逻辑性,运用批判性,批判性思维,语言现象,语言运用,思维的深刻性,敏捷性,独创性,求教,小学语文阅读,阅读教学质量,生得,思维品质,第一部,第二部,学生思维,思维培养,培养现状,第三部,三部分,心部,设计层次,开放环境,续写,写文章,文章内容,课后习题,群文阅读,阅读活动,设计交流,交流活动,过程评价,八个,具体策略,第四部
AB值：
0.44627
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
