典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计与评价探究
文献摘要：
从教育改革的实质上讲,"双减"的出台和实施,实际上是基础教育发展的必然趋势,也顺应了新时期的人才培养要求,为基础教育的可持续发展带来了新的挑战和机会.在"双减"的大环境下,创新小学数学作业的设计与评价形式,可以帮助学生快速地将自己的基础知识整理、巩固,为下一步的解题打下坚实的基础,有利于达到"双减"的目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗旭东
作者机构：
甘肃省平凉市灵台县西屯学区新民小学
文献出处：
引用格式：
[1]罗旭东-."双减"背景下小学数学作业设计与评价探究)[J].家长,2022(08):76-78
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,作业设计与评价,基础教育,人才培养要求,评价形式,基础知识,知识整理,解题
AB值：
0.305255
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