典型文献
小学道德与法治教学中完善法治教育的策略
文献摘要：
如今,现代社会已然进入了一个文化全面发展、思维多重碰撞的时代,各种各样的意识理念凭借网络渠道快速传播,给人们的思想认知和价值体系带来了巨大的影响.小学生正处于身心发育、意识成长的"进行时",而高年级学生又同时处在"准青春期"阶段,在意识方面开始出现"自我膨胀"和"个性偏执"等问题,同时十分热衷于以"猎奇"和"炫耀"的心态去追逐新鲜事物.然而此时小学生的信息辨识能力和自我管控意识还非常薄弱,非常容易在偏激情绪和外界刺激、诱惑的作用下做出极端行为乃至走上违法道路.和这些客观事实迥然不同的是,在传统教育观念的长期影响下,相当一部分小学道德与法治教师对自身的工作内容没有形成全面认识,仅满足于通过理论宣讲的方式开展"点"性知识的讲解,却在很大程度上忽略了对学生法律意识和守法、用法精神的培养与优化,这不仅不利于教师课堂教学质量的进一步提高,同时还为学生的健康成长埋下了巨大的隐患.从上述几方面不难看出,如果要真正实现课程教学效果的最优化并促进小学生法律素养的实质提高,最关键的是让广大小学道德与法治教师在教学当中真正践行"德育+法育"同步进行、同力开展的理念.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱彩虹
作者机构：
江苏省张家港市东渡实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱彩虹-.小学道德与法治教学中完善法治教育的策略)[J].家长,2022(04):90-92
A类：
B类：
小学道德与法治教学,法治教育,维多,各种各样,网络渠道,思想认知,价值体系,系带,小学生,高年级学生,青春期,偏执,热衷于,猎奇,炫耀,追逐,新鲜事,信息辨识能力,非常容易,偏激,激情,诱惑,客观事实,迥然不同,传统教育观念,长期影响,工作内容,理论宣讲,性知识,法律意识,守法,课堂教学质量,还为,健康成长,埋下,几方,不难看出,法律素养,同步进行
AB值：
0.365173
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