典型文献
"双减"背景下道德与法治作业评价的实践研究
文献摘要：
在小学道德与法治教学中,教师要运用文献法分析"双减"政策的具体要求,并运用观察法将小学生作为具体研究对象,分析他们完成道德与法治作业的具体情况,优化评价策略,帮助学生反思自我,提升学习效果.教师要注意结合目标达成情况、过程细节情况和情感态度情况设计评价标准,做到标准具体化.要结合道德与法治核心素养,分析学生是否发展了健康心理、提升了公共参与意识、发展了辩证思维,这些关涉角度都和学生日常生活的具体表现有关,体现了评价内容生活化.还要基于学生的认知特点,设计成长记录袋,反映进步点滴、星光大道墙,发挥激励效能、携手登山图,培养坚强意志一些具有童趣的评价形式,优化作业评价效果.
文献关键词：
"双减"背景;作业评价;小学道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
周颖
作者机构：
江苏省常州市钟楼区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]周颖-."双减"背景下道德与法治作业评价的实践研究)[J].教书育人,2022(11):29-31
A类：
B类：
双减,作业评价,小学道德与法治教学,具体要求,观察法,小学生,具体研究,评价策略,提升学习,目标达成,达成情况,过程细节,情感态度,设计评价,标准具,具体化,核心素养,健康心理,公共参与意识,辩证思维,关涉,生日,评价内容,生活化,认知特点,计成,点滴,星光,光大,大道,激励效能,携手,登山,坚强意志,童趣,评价形式,优化作业,评价效果
AB值：
0.44363
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