典型文献
聚焦文化自觉背景优化小学文言文"1+X"阅读教学
文献摘要：
文言文是小学语文教学活动中较为常见的一种教学素材,其篇幅较为简短,在帮助学生认识古汉语知识的同时,从文字、语言、情感、文化多角度展开教学活动,进而对学习者的文化意识与人文情感进行开发.对小学语文课程来说,文言文是基于我国的语言文化体系、表达习惯衍生而来的独特文化产物.在文化自觉的大背景下,教师要与小学生构建高效的互动关系,做好语文资源的选择以应用,借由多元素材与教育方法加强对小学生文化意识的训练.基于"1+X"理念重新设计小学语文文言文教学框架,正确理解"1"与"X"之间的关系,多层次组织小学语文文言文教学,有助于学生重新认识文言文知识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王昌平
作者机构：
江苏省常州市武进清英外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]王昌平-.聚焦文化自觉背景优化小学文言文"1+X"阅读教学)[J].家长,2022(02):93-95
A类：
B类：
文化自觉,背景优化,小学文言文,1+X,阅读教学,小学语文教学,教学素材,篇幅,简短,古汉语,文化意识,人文情感,小学语文课程,语言文化,文化体系,表达习惯,小学生,多元素,教育方法,学生文化,重新设计,文言文教学,教学框架,正确理解,重新认识
AB值：
0.32419
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