典型文献
小学中年级语文文言文教学策略研究
文献摘要：
小学的文言文教学一直是一个难题，学生会对其有恐惧心理。究其原因，既有教师课程设计的不足，难以调动学生学习文言文的主动性；也有学生对文言文字词解释的不熟悉，相关文章阅读量的短缺。若要改变教师难教、学生怕学的现状，教师应作为引导者，从课前预习、课堂设计、日常积累与课后实践出发，让学生减少对文言文的恐惧，拥有主动学习文言文的积极性，这样才能达到高效率文言文教学与学习的目的。
文献关键词：
小学中年级;文言文教学;预习;兴趣;积累;实践
中图分类号：
作者姓名：
苏洁敏
作者机构：
广东省广州市荔湾区西关培正小学
文献出处：
引用格式：
[1]苏洁敏-.小学中年级语文文言文教学策略研究)[J].亚太教育,2022(24):154-157
A类：
B类：
小学中年级,中年级语文,文言文教学,教学策略研究,学生会,恐惧心理,究其原因,教师课程设计,习文,字词,不熟,阅读量,若要,生怕,教师应,应作,引导者,课前预习,课堂设计,课后实践,主动学习
AB值：
0.311404
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