典型文献
核心素养指引下的小学道德与法治作业设计及评价探究
文献摘要：
道德与法治课程是落实立德树人任务的核心课程,能有效夯实学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养,为培养社会主义优秀接班人奠定思想根基.核心素养理念下小学道德与法治授课不仅要立足课堂发挥有效思想引领价值,还要贴近小学生认知发展规律和热爱学习探索的天性,优化作业设计,推进课堂内外一体化教学设计,通过作业引导学生关注社会发展,实现生活成长,开展综合性学习.结合教学实践和当前小学道德与法治作业设计存在的问题,要积极探索优化小学道德与法治作业设计,综合运用多种评价方式,促进知行合一,引导学生主体建构,彰显道德与发展全面育人价值.
文献关键词：
小学;道德与法治;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
郭艺玲
作者机构：
漳州市龙海区榜山第二中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭艺玲-.核心素养指引下的小学道德与法治作业设计及评价探究)[J].考试周刊,2022(43):34-38
A类：
课堂内外一体化教学
B类：
小学道德与法治,道德与法治课程,核心课程,实学,思想政治素质,道德修养,法治素养,优秀接班人,思想根基,核心素养理念,立足课堂,思想引领,引领价值,小学生,学生认知,认知发展,优化作业设计,推进课,进课堂,一体化教学设计,综合性学习,结合教学,探索优化,评价方式,知行合一,学生主体,主体建构,道德与发展,全面育人,育人价值
AB值：
0.305593
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