典型文献
生活化教学在小学道德与法治课程中的应用探讨
文献摘要：
伴随着新课程改革的持续进行以及教育理念的不断改变,小学道德与法治学科也有了新的要求,对教师的教学理念、教育方式的要求也逐渐提高.在道德与法治课程教学中,教师应当引导学生形成成熟的社会认知能力、法律认知能力,同时规范自我行为,从而完善德育,提高学生的道德品质.与此同时,道德与法治教学属于推动学生素质水平不断提高的重要途径,生活化教学方式可以将道德与法治的相关知识具象展现出来,基于生活中的资源和生活化的问题丰富学生的理解与感受,从而为学生发展提供支持.对此,为了进一步提高小学道德与法治的综合教育水平,简要分析小学道德与法治课程教育中生活化教学的作用和方法,希望能够为相关教育工作者提供帮助.
文献关键词：
小学教育;道德与法治;生活化;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
孙彦军
作者机构：
甘肃省兰州市榆中县方家沟小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]孙彦军-.生活化教学在小学道德与法治课程中的应用探讨)[J].新课程,2022(32):126-128
A类：
B类：
生活化教学,小学道德与法治课程,应用探讨,新课程改革,道德与法治学科,教育方式,教师应,社会认知能力,法律认知,我行,道德品质,道德与法治教学,学生素质,具象,学生发展,高小,综合教育,教育水平,课程教育,教育工作者,小学教育,教学思考
AB值：
0.201741
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