典型文献
开展探究与分享活动培养道德与法治学科素养
文献摘要：
在小学道德与法治课程中,"探究与分享"活动指的是以教材和课程标准为依据,在学生心理、生理、年龄特征的基础上,在他们已有认知规律和发展水平基础上,以问题为核心,创设问题情境,让他们展开互动交流和探究,促使其结合自己的实际生活解决问题.在教学中,教师要认识到"探究与分享"活动的重要性,掌握其内涵,认识到它具有思想性、民主性、有序性和实效性的特点.还要促使学生积极开展"探究和分享"活动,提出通过思维拓展型活动促使学生辨析观点;体验反思型活动引导他们探索意义;情境讨论型活动促使他们激活情感;行为导向型活动促使学生自我判断;组合型活动让其知情意行全面发展五项策略,提升学生学科素养.
文献关键词：
探究与分享;学科素养;小学道德与法治
中图分类号：
作者姓名：
朱帅
作者机构：
江苏省南通市虹桥第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱帅-.开展探究与分享活动培养道德与法治学科素养)[J].教书育人,2022(08):60-62
A类：
探究和分享
B类：
探究与分享,分享活动,道德与法治学科,学科素养,小学道德与法治课程,课程标准,学生心理,年龄特征,认知规律,创设问题情境,互动交流,实际生活,思想性,民主性,有序性,思维拓展,行为导向,组合型,知情意行,五项
AB值：
0.29222
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