典型文献
跨学科学习何以可能
文献摘要：
跨学科学习的理想自古就有,其系统化实践则是伴随着进步主义教育思想以及当代建构主义课程与教学观的深入人心而逐步展开的.尽管百年来的跨学科学习实践艰难而又坎坷,但仍然不影响其成为课程实践中的主流话语.新时期若要按照教育部新课程方案的要求,大力推进跨学科主题学习,则需要将其视为一个系统工程,不仅仅止于学科内容的整合,儿童观、学习方式、评价方式等都要相应发生变革.
文献关键词：
跨学科学习;系统工程;有机联系
中图分类号：
作者姓名：
吴永军
作者机构：
教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心,南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]吴永军-.跨学科学习何以可能)[J].教育发展研究,2022(24):22-27
A类：
B类：
跨学科学习,自古,进步主义教育,教育思想,当代建构,建构主义,课程与教学,教学观,深入人心,学习实践,坎坷,课程实践,主流话语,若要,新课程方案,跨学科主题学习,止于,学科内容,儿童观,学习方式,评价方式,有机联系
AB值：
0.353145
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