典型文献
基于项目学习的小学科学STEAM课程实践与学生创新能力培养探究
文献摘要：
科学具有跨学科特点,包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学和技术与工程领域等相关内容,具有一定的基础性、实践性、综合性.在科学教学当中融入STEAM教学法,能够通过科学课程学习内容,从科学、技术、工程、艺术、数学等维度培养学生,能让学生灵活地运用科学知识解释生活现象,攻克生活难题,形成自己独特的解决问题的方法.文章结合科学教学内容以及教学效果,对STEAM课程实践与学生创新能力培养展开研究.
文献关键词：
科学教学;项目学习;STEAM;课程实践;创新能力
中图分类号：
作者姓名：
洪晓玲
作者机构：
福建省厦门市集美区新源小学,福建 厦门 361000
文献出处：
引用格式：
[1]洪晓玲-.基于项目学习的小学科学STEAM课程实践与学生创新能力培养探究)[J].成才之路,2022(15):67-69
A类：
B类：
基于项目学习,小学科学,STEAM,课程实践,学生创新能力,创新能力培养,培养探究,学具,学科特点,物质科学,生命科学,地球与宇宙科学,技术与工程,工程领域,科学教学,科学课程,课程学习,学习内容,生灵,科学知识,识解,生活现象,攻克
AB值：
0.410081
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