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基于问题驱动和思维导图的细胞增殖调控教学设计
文献摘要：
细胞增殖调控是细胞生物学教学的重点和难点内容,精巧的教学设计有助于提高学生学习兴趣和效果.本文分析了细胞增殖调控部分的教学内容,设计了基于问题驱动,结合思维导图的教学过程.本教学设计能通过变换问题顺序、删减问题等调整授课内容,达到优化教学重点的目的.本教学设计逻辑严密,通过层层推进的问题展开教学内容,并且注重学生主动参与教学,设计了大量教学互动环节.本教学设计有助于提高学生逻辑思维能力、实验设计能力和协作能力.
文献关键词：
问题驱动;思维导图;细胞增殖调控;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
袁惠君;冯再平;鲍婧婷;程子义
作者机构：
兰州理工大学生命科学与工程学院,兰州,730050
文献出处：
引用格式：
[1]袁惠君;冯再平;鲍婧婷;程子义-.基于问题驱动和思维导图的细胞增殖调控教学设计)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(01):61-65
A类：
B类：
问题驱动,思维导图,细胞增殖调控,细胞生物学,生物学教学,重点和难点,精巧,提高学生学习兴趣,删减,授课内容,优化教学,教学重点,设计逻辑,层层推进,重学,学生主动参与,参与教学,教学互动,动环,学生逻辑,逻辑思维能力,实验设计能力,协作能力
AB值：
0.374361
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