典型文献
从项目化学习看思想品德实践教学的实施内涵
文献摘要：
传统初中道德与法治教学中,存在着未能凸显学生主体、课上缺乏交流互动、学习评价不够科学等问题,影响课程教学目标的实现,与新课改教育理念不相适应.项目化学习具有突出学生主体、重视实践探究、注重长期发展、发展综合能力、学习方式开放、评价系统完善等优势.基于初中道德与法治的课程,融合项目化学习实施思想品德实践教学,应当明确项目任务、制定学习计划、分组实施计划、检查评估成果、实施应用实践,提高课程的教学有效性.
文献关键词：
项目化学习;初中道德与法治;思想品德;分组合作;应用实践
中图分类号：
作者姓名：
陈雯雯
作者机构：
浙江省温州市瓯海区郭溪中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈雯雯-.从项目化学习看思想品德实践教学的实施内涵)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(05):26-27
A类：
B类：
项目化学习,思想品德,初中道德与法治教学,显学,学生主体,交流互动,学习评价,课程教学目标,新课改,不相适应,重视实践,实践探究,长期发展,学习方式,评价系统,项目任务,定学,检查评估,估成,实施应用,教学有效性,分组合作
AB值：
0.319955
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