典型文献
语文群文阅读的组文与教学操作策略分析
文献摘要：
阅读在语文学科"听、说、读、写"中占据重要地位,是语文学科教学的关键环节,群文阅读则是语文阅读教学的有效方法之一.为探究语文群文阅读教学的组文策略,以及群文阅读的教学实施策略,本文结合基础教育阶段语文学科教学实践,从课内外、不同线索、组合逻辑等视角分析组文策略,然后提出问题前置设计、有意识提速、集体构建、寻找规律等教学实践操作建议,促进语文群文阅读教学的发展.
文献关键词：
语文教学;群文阅读;组文策略;教学操作
中图分类号：
作者姓名：
段爱兵
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区党寨镇中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]段爱兵-.语文群文阅读的组文与教学操作策略分析)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(04):83-84
A类：
B类：
语文群文阅读,教学操作,操作策略,语文学科教学,语文阅读教学,群文阅读教学,组文策略,教学实施策略,基础教育阶段,课内外,同线,组合逻辑,视角分析,提出问题,前置设计,有意识,提速,找规律,实践操作,操作建议,语文教学
AB值：
0.302508
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