典型文献
求同存异,将群文阅读教学引向深处
文献摘要：
群文阅读教学时要找到文本之间的关联点,进行比较分析,在找到共性的同时,也不可忽略各文本深层次的差异.文章指出可以用"求同存异"的方法进行群文阅读教学,既要在整合阅读时比较分析,获取有价值的信息,又要善于质疑与探讨,力求解读各文本深处的差异,继而通过课内外比较,引导学生综合应用所习得的方法,以达到提升学生语文学科核心素养的目的.
文献关键词：
求同存异;群文阅读;比较分析;质疑探讨
中图分类号：
作者姓名：
张天伟
作者机构：
福建省三明市金沙高级中学 365599
文献出处：
引用格式：
[1]张天伟-.求同存异,将群文阅读教学引向深处)[J].中学教学参考,2022(33):4-6
A类：
质疑探讨
B类：
求同存异,群文阅读教学,引向,深处,关联点,整合阅读,课内外,综合应用,习得,学生语文,语文学科核心素养
AB值：
0.210066
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