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"三单"设计,提升项目化学习的实效性——以教科版《科学》三年级下册"动物的一生"单元为例
文献摘要：
生命科学领域是小学阶段的重要学习领域,其进阶性、整体性、真实性特点,使其成了项目化学习的热点研究领域.教师根据学生的学习特点,设计了"三单",即"以导学单了解学生的学习需求,以助学单进行指导和反馈,以成果展示单呈现实证结果",以此促进学生科学思维的发展和学习能力的提升.
文献关键词：
小学科学;生命科学领域;项目化;"三单"设计
中图分类号：
作者姓名：
方丽丽
作者机构：
浙江省杭州市丁兰第二小学 310021
文献出处：
引用格式：
[1]方丽丽-."三单"设计,提升项目化学习的实效性——以教科版《科学》三年级下册"动物的一生"单元为例)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(06):19-21
A类：
B类：
项目化学习,教科版,三年级,下册,生命科学领域,小学阶段,学习领域,进阶性,热点研究,学习特点,导学单,了解学生,学习需求,助学单,单进,成果展示,科学思维,小学科学
AB值：
0.479992
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