典型文献
对话场景:基于真实情境的STEAM学习策略探究
文献摘要：
以场景思维助推学习改革逐渐成为教育热点.通过对场景思维和场景思维助力STEAM学习的效果的分析,学校和教师积极探讨基于场景思维的学习策略.具体可以通过"三场、三导、三化"的方式营造真实情境,搭建学习支架,促进跨学科整合,由此改变以往的教学行为,促进学生的深度学习,使其适应未来学习发展的要求.
文献关键词：
场景;场景思维;STEAM;学习策略
中图分类号：
作者姓名：
舒义平
作者机构：
浙江省绍兴市新昌县实验小学 312599
文献出处：
引用格式：
[1]舒义平-.对话场景:基于真实情境的STEAM学习策略探究)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):39-42
A类：
B类：
对话场,真实情境,STEAM,学习策略,策略探究,场景思维,教育热,三场,三化,学习支架,跨学科整合,教学行为,未来学习,学习发展
AB值：
0.391871
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