典型文献
立足语文素养坚持多样创新体现价值引领——近三年山西中考语文学科命题特点初探
文献摘要：
多年来,山西中考命题改革致力于"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状",稳步推进,成绩斐然,语文试题的命制也随之不断进步.特别是2019年,山西中考命题在长期实践探索的基础上,构建了以"立德树人、素养立意、导向教学"的核心思想为指南,以"立足学科素养,加大开放探究,注重阅读能力,关注交流共享,强调问题解决,落实活动建议"等"六个维度"为抓手,以"跨学科整合、不确定性结构、真实任务情境、理性思维和批判质疑"等"四大手段"为路径的"一核·六维·四手段"的理论体系,这一成果标志着山西中考命题改革进入新阶段.在此理论体系的指导下,中考语文命题坚定地以立德树人为根本追求,严格按照《义务教育语文《课标》(2011年版)》(以下简称《课标》),考查学生的语文能力和语文素养,圆满完成中考学生的毕业和选拔双重任务,在导教、导学上发挥着积极作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李丽娟
作者机构：
山西省太原市杏花岭区教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]李丽娟-.立足语文素养坚持多样创新体现价值引领——近三年山西中考语文学科命题特点初探)[J].教育,2022(05):8-10
A类：
不确定性结构,中考学生
B类：
语文素养,现价,近三年,语文学科,命题特点,中考命题,命题改革,课程实施,接受学习,死记硬背,稳步推进,成绩斐然,语文试题,命制,长期实践,素养立意,导向教学,核心思想,学科素养,大开放,开放探究,阅读能力,活动建议,跨学科整合,真实任务情境,理性思维,大手,六维,四手,一成,此理,中考语文命题,义务教育,课标,考查,语文能力,圆满完成,双重任务
AB值：
0.38431
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