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让跨学科项目化学习真正"跨"起来
文献摘要：
跨学科项目化学习强调学生围绕来自真实情境中的、复杂的开放性问题自主地开展较长时间的探究,最终建构起对知识的理解并提高自身的必备品格和关键能力.跨学科项目化学习相关概念应有所澄清,设计跨学科项目化学习时应关注问题设计、学科识别和学科整合等要点,以及基于学科、以用促学和协同教学的跨学科项目化学习的实施策略.跨学科项目化学习评价,应关注学生探究过程的过程性评价和关注学生高阶能力的表现性评价.
文献关键词：
跨学科项目化学习;项目设计;项目实施;项目评价
中图分类号：
作者姓名：
崔春华
作者机构：
上海市教育科学研究院普教所,200032
文献出处：
引用格式：
[1]崔春华-.让跨学科项目化学习真正"跨"起来)[J].教育视界,2022(29):69-73
A类：
B类：
跨学科项目化学习,真实情境,开放性问题,较长时间,必备品格,关键能力,澄清,问题设计,学科整合,促学,协同教学,实施策略,学习评价,关注学生,学生探究,探究过程,过程性评价,学生高阶能力,表现性评价,项目设计,项目实施,项目评价
AB值：
0.208037
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