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指向文化意识培育的高中英语听说教学路径
文献摘要：
文化意识作为英语学科核心素养的要素之一,体现了英语学科核心素养的价值取向.文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人.依据《外研版新教材解读》,文化意识课可通过三个步骤进行建构:一是通过中外历史文化中的名人名篇、现代热点话题和经典语言,让学生了解英美等国的社会和文化;二是通过对中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题中的中国视角介绍,让学生用英语讲好中国故事;三是通过比较中外文化,帮助学生更好地理解文化异同,拓展国际视野,学会理解和包容不同文化,积极学习,提升文化自信、道路自信,将文化知识内化为正确的文化价值观和有利于国家、个人发展的跨文化态度与意识(任丽艳, 2017).本文以外研版必修三"Contemporary Art"为例,探讨指向文化意识培育的高中英语听说教学路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蒋紫颖;丁丽云
作者机构：
深圳市艺术高中;深圳市龙华区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]蒋紫颖;丁丽云-.指向文化意识培育的高中英语听说教学路径)[J].广东教育,2022(07):39-40
A类：
B类：
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AB值：
0.39672
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